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基于互联网的校园共享服务平台分析

学术期刊发表网 位置:理工论文 时间:2022-04-08 09:23 (12)

摘要:摘要:阐述基于互联网的校园共享经济服务平台现状,存在的问题,面临的机遇,应对的策略,包括团队的多样性、管理筹集的多渠道、平台运行的风险。 关键词:互联网,服务平台,校园共

  摘要:阐述基于互联网的校园共享经济服务平台现状,存在的问题,面临的机遇,应对的策略,包括团队的多样性、管理筹集的多渠道、平台运行的风险。

  关键词:互联网,服务平台,校园共享经济。

基于互联网的校园共享服务平台分析

  Abstract — This paper expounds the current situation, existing problems, opportunities and coping strategies of the campus shared economic service platform based on the Internet, including the diversity of the team, the multi-channel management of fund-raising and the risk of platform operation.

  Index Terms — Internet, service platform, campus sharing economy.

  0引言共享经济分为三个主体,分别是供给方、需求方和共享经济服务平台。平台通过互联网和大数据等新型科技实现供需双方的需求,是一个非常重要的媒介,关系到双方在交易过程中的满意度、方便程度。这也是共享平台要想长久的发展下去必须要不断优化的地方。平台依赖客户,在校园,这种共享平台更依赖于这个过程所带来的教育意义。那么对这个共享经济服务平台的运行策略和如何搭建,以及从风险和机遇等方向进行分析,为了给共享经济的平台提供切实可行的发展策略。1研究背景当前校园共享经济服务平台的现状分析。国家市场监督管理总局出台《网络交易监督管理方法》,进一步要求压实平台的主体责任,共享经济灵活用工服务平台的核心商业逻辑是精准配置劳动力要素,显著区别于既有网络交易平台所追求的流量规模相应。从部分高校学生的反馈中了解到,大学生的闲置物品主要分为几个大类[1],书籍(课内外)、学习所用的工具(绘画工具,工程类工具,电子类工具等)、体育用材、各种乐器。过半的学生都有大量的闲置物品,放在寝室占用空间,自己的利用率又低,这部分的资源是巨大的,造成的资源浪费也是较为严重的一个问题,并且他们中大多数人都是愿意将自己的物品进行交换或者低价售卖的,但是只有极少一部分人专门去对自己的闲置物品进行处理,交易的途径和交易的平台都有限,并且在学生中的宣传力度不大,实用性也不强,导致学生不愿意用这种平台进行交易,平台的缺口较大。我们常见的处理方式一般都是使用QQ,通过QQ平台建立跳蚤市场的群聊,学生有什么需要共享的东西,或者需要帮助的同学提供哪些帮助都可以发在群里,看到的同学进行私下联系,达成交易,目前更多的是这种共享方式。互联网时代下校园共享经济服务平台存在以下的问题。(1)平台的创建和管理的技术能力缺乏。校园共享经济面对的用户几乎都是学生,受众有限,且学生群体的需求是多变的,前段对于平台的搭建就会出现考虑不全面、结果达不到预期、搭建方式难以固定等诸多问题,并且初始创建的平台不完善,后期的管理需要大量的时间,在这方面开发人员技术还不熟练,很多风险都是未知的,例如系统存在的漏洞、逻辑问题、登录异常等问题,所以在平台搭建的开始面临的问题较多,且不好处理。在校园里,有意愿有能力着手这个事情的多数是学生,自身能力的限制和经验的缺乏都会让这过程进行起来非常的艰难。

  (2)资金筹集困难。共享经济服务平台的研发前期需要大量的资金,但是这种用于校园的使用平台存在较大的不确定性,从长远来看,资金的回报率也不算高,回本时间跨度较大,对于投资方来说吸引力不算大,并且就算前期的投入和开发都比较顺利,但是后期使用客户的满意度不可预测,产品更新换代的时间快,很有可能就有新的平台代替,从高校对于共享的想法来看,有往这类型平台进行研发的团队还是不少,投资方的资金就只有那么多,各类校园活动平台多,增加了平台融资的难度,在前期资金都没有办法把保障,平台的开发和运作都是大问题[2]。

  (3)供需双方的信任问题。平台上的供需双方可能未曾谋面,多数的沟通、交流都是通过线上,线下双方可能来自不同的学校,那么线下都面对不同学校的学生,这是一个非常庞大的群体,面临着交易风险和信任问题,纯靠道德的约束,对于一些心怀不轨的人来说,给了他们犯罪的机会,也给平台带来了随时可能倒闭的风险,并且学生群体一旦在平台上活跃起来,活跃的人也是鱼龙混杂,这也会对学生的安全造成威胁,因此在正式使用之前首先要考虑到客户群体潜在的风险,一旦有一个点没处理好,对于平台来说就是致命的,供需双方的客户我们没办法直接筛选,那么就要求平台要主动、严格约束。

  2基于互联网的校园共享服务平台

  互联网时代下校园共享经济面临的机遇。消费者群体主要是学生,对于网络非常熟悉,并且愿意去探索新事物,也愿意付出时间和精力,只要对平台的规模、流程、使用方便性和问题处理等方面处理好了,再对各个地方分布的学生进行宣传,学生之间口口相传,在前期投入的宣传费用并不会太多,但是口碑会越传越好,对于平台的开发者来说,只需要专注于产品,对于后期平台的宣传和规模不需要投入过多的精力,平台的可实用性才是决定性的关键,好的产品能很轻松地在市场上碾压其他对手。政府部门的大力扶持。政府对于共享经济的态度一直都是鼓励的,这也对平台的搭建提供了很多的便利,这也就说明了平台的建立是顺应时代的发展,未来的发展前景是不可估量的,只管尽情研发和管理,用心做好产品,顺应时代的发展轨迹,自然能在刮风的时候一跃而起[3]。互联网时代下,校园共享经济服务平台应对问题的策略。

  (1)增加团队技术人员的多样性。平台运营团队的人员进行开放式设置,例如增加不同院校的老师、同学,不同专业的技术人才,也可以尝试进行网络征选,吸纳各个地区、各个职业的技术人才。

  (2)资金的筹集可以采用多种渠道。通过网络拉投资,申请大学生创业补贴,或者找到专门负责研发这类型产品的企业,这些方式既能获取资金上的帮助,也可以帮助后期运营管理的问题提供行动上的支持,还可以帮助少走弯路,在平台的使用上面,前期的资金可以分批投资,对部分常用性功能优先开发,注重更能展示平台价值的东西,这也方便拉投资,发展的好,前期平台运转起来也会获取一部分资金回收。

  (3)把平台的风险放在第一。前期搭建的时候应该系统性、规模性的模拟可能发生的风险,分门别类,逐步把应对策略进行完善,供需双方的信任问题,应该由平台来进行审核,并且明确一旦出现问题平台应该有何作为。

  3结语

  未来校园共享经济的内容会更加的丰富,平台的实用性也会越来越强,为在校的师生提供学习上、生活上更多的便利,也为了实现资源的最大利用,给当代年轻人树立一种积极、和谐、有教育意义的学校风气,并且共享经济平台也成了对学生道德教育的模拟场,记录着每个人的行为表现,以后共享经济服务平台在老师、学生、政府的不断努力下,对于平台的搭建会越来越顺手,投入的资金和给予的支持也会越来越多,共享经济服务平台会更加的多样化。

  参考文献

  [1]倪云华,虞仲轶.共享经济大趋势[M].北京:机械工业出版社,2016.

  [2]崔钰昕.共享经济商业模式探究与分析[J].现代营销(信息版),2019(02):105-106.

  [3]李华,罗媛媛.“互联网+”时代背景下共享经济创业模式的SWOT分析[J].河北职业教育,2018,2(01):49-52.

  [4]周礼艳.基于O2O的共享经济商业模式分析及构建[J].商业经济研究,2016(22):69-71.

  [5]仲梦,樊一阳.共享经济驱动下的出行行业商业模式研究——基于Mobike、Uber案例分析[J].科技和产业,2017,17(04):48-51+143.

  [6]张晓慧.基于共享经济背景下的企业商业模式分析[J].现代管理科学,2017(07):36-38.

  [7]夏凉,宋跃刚.供给侧改革视角下共享经济对新型商业模式演化影响分析[J].商业经济研究,2021(04):183-186.

  [8]夏凉,宋跃刚.供给侧改革视角下共享经济对新型商业模式演化影响分析[J].商业经济研究,2021(04):183-186.

  [9]高素英,张烨,刘宏波.共享经济商业模式价值创造的社会网络分析[J].技术经济与管理研究,2019(07):79-84.

  [10]布晋,蒋宇健,张紫兰,孙文英.广州地区校园共享服务平台现状调查[J].科技创业月刊,2018,31(04):117-119.

  作者:王诗雨,孙梦丹

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